中日韓美四國傢教觀念優劣對比

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【補習社, 英文補習, 補習英文, 中文補習, 補習中文, 英文課程, 暑期課程, 補習數學, 數學補習】 > 　中國傢庭教育 　　傢庭教育是基礎教育，是學校教育和社會教育永遠代替不瞭的。傢庭教育水平受傢長的思想意識、傢庭人際關系、文化素質以及教育水平等多種因素的制約。孩子一出生就無可抗拒地要接受傢庭教育多種因素的滲透和影響，並逐漸形成自己特有的精神世界。從某種意義上說，傢庭教育比學校教育更能塑造孩子的個性、人格，影響他們的文化品位和價值觀念。” 然而，我國傢庭教育的現狀卻存在著相當大的問題，形勢不容樂觀。   中國孩子 　　我國是有著五千年歷史的文明古國，具有重視傢庭教育的優良傳統，從古至今積累瞭豐富的傢庭教育經驗。但是隨著社會的進步，科學技術的發展，我們的傢庭教育卻始終停留在一個階段，是我們已經習慣瞭這種教育方式還是我們害怕改變這種教育方式而帶來的影響呢？ 　　無可置疑，我們的祖先留給瞭我們許許多多優秀的教育方法，古有“挑燈夜讀”、“懸梁苦讀”、“孟母三遷”等為人傳誦的佳例，現在也有很多的傢庭對孩子的教育是仿用古人例子的，有甚者就幹脆照搬古人讀書的方法來教育自己的孩子，但是教育的效果卻適得其反。 在這裡我們並不是要對古人的教育方法進行抨擊，我們隻是想提醒國人，要結合實際，對優秀的傳統要繼承，對不適合社會發展及孩子發展的傳統教育做法，我們要勇於抵制或者改變。 　　目前我國傢庭教育中存在的問題主要有： 　　一.對孩子的溺愛問題. 　　改革開放以來，隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，現在的孩子早已忘瞭前輩們一路走來的艱辛，隻懂得坐享父輩們創造的成果，造成“衣來伸手，飯來張口”的不良習慣，而造成這一切的竟然是辛苦瞭多年的父輩，因為父輩們體驗過生活的艱辛，他們不願孩子再像他們一樣吃苦，於是就將孩子像小皇帝一樣高高的捧在手心，生怕他受到半點的傷害。有些傢長從小就給孩子當保姆，管完小學管中學，管完中學管大學，大學畢業還幫著找對象，結婚時給孩子買齊各種傢具、電器，甚至孩子生瞭子女，老人傢還得給看著，這保姆哪天才到頭呢？什麼時候老人傢死瞭才算完事，這樣做的結果隻是造就瞭一代無能的人。 　　現在的孩子在傢庭中往往受到太多的呵護與鐘愛。從某種意義上說，教育應該是一種理性行為，一旦重“情”輕“理”，傢庭教育就會出現盲目性和隨意性。因此，當今中小學生普遍“隻知受愛，不知愛人”，依賴性強，心理素質差，學習怕吃苦，知難而退等現象相當嚴重。傢庭教育的主要任務也應該是教孩子“學會生存”、“學會做人”。一個孩子連起碼的生存能力都沒有談何在社會上立足呢。對此，我們希望傢長必須有清醒的認識。 二.望子成龍心切. 　　望子成龍是每個父母的心願，那個父母不希望自己的孩子取得一翻成就呢？據調查顯示，90％左右的傢長期望孩子能上大學並成為有用人才，而隨著子女年齡的增長，隨著孩子不良表現的屢次出現，傢長因對孩子的期望值太高而逐漸變得“失望”。 孩子小時候“眾星捧月”，一旦大瞭，出現瞭問題，傢長則大聲訓斥、批評，甚至采取更極端的教育行為。 他們隻允許子女在傢學習，不許他們參加課外活動，或盲目請傢教，花高價“買”學上，這種教育方法嚴重影響瞭學生心理的健康發展。 　　“望子成龍”中隻註重學習成績，有來自考試這根“指揮棒”的原因，也有來自傢庭教育中成才觀的偏誤。人才的成長不但要開發智力提高智商，而且要有品德培育提升情商。面對新形勢下的育才理念和人才需求，我們的傢庭就不能隻關註子女的學習成績，還要重視子女的身心健康和品德修養，匡正自己的成才觀念，這樣才能讓孩子更健康的成長。 三.不尊重孩子的隱私和權利. 　　很多父母抱著傳統的觀念，把父母擺在權威的角色。認為子女是屬於父母的。這種不把孩子當一個擁有完整權利個體的錯誤觀念，導致個人和社會的很多不良的後果。父母進入子女房間應該先敲門。移動或用孩子的東西應該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應該尊重孩子的所有權利，把他當一個成人一樣尊重。這個尊重是從出生換尿片開始。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片瞭，向他道歉，請他忍耐一下。 　　這種尊重的精神是我們社會所缺乏的。導致社會缺乏服務和尊重的觀念。不被尊重的人以後也不知道尊重別人。孩子畢竟是孩子，他們有自己的人格尊嚴，也有自己的思維方式。對於他們，我們不能用簡單粗暴的方法，那樣的話，隻會使事情越來越糟。我們應該在充分瞭解孩子心理特點的基礎上，想出巧妙的辦法來引導、教育孩子，這樣既使孩子容易接受，又能順利解決問題。 日本傢庭教育 　　日本人很註重文化的傳承，在日常的飲食起居和與人交往方面有一套禮節規范，說話的語氣措詞、行動舉止都要合乎各自的性別和地位的角色要求；在傢庭生活、社區生活中也都有共通的風俗習慣。日本的傳統傢庭教育重點在子女的社會化問題上，系統功課的學習基本委托給瞭學校，父母隻做督促和支援。對於孩子自發的遊戲，如攀樹爬墻、獵奇探險等，一般也比較寬容，他們有句諺語：心愛的孩子要讓他出外闖蕩，這說明日本人是重視實際鍛煉的。   日本孩子       重視自立教育，日本傢庭從小就培養孩子自主、自立的精神，大部分傢庭要求孩子做傢務勞動，包括吃飯前後的幫忙、燒飯；讓孩子收拾整理自己的房間及身邊的東西；讓孩子自己去買東西等等。 　重視挫折教育，重視對孩子毅力的培養，日本的小孩子走路時摔跤，父母不是主動扶他起來，而是鼓勵孩子自己起來，大一點的孩子受到挫折，父母就鼓勵他們自己去克服困難。在日本，小學生在冬天都穿短褲，有的孩子的腿凍得都發紫瞭，父母並不心疼而是支持鼓勵孩子那樣做。 　　重視創新教育，日本傢庭教育從小重視對孩子創新人格的培養，重視教養孩子的好奇心和冒險精神。孩子提出的各種問題，父母都要盡量解答。從小就鼓勵孩子提問題，鼓勵孩子有獨立的想法、看法。傢長經常帶孩子到科技館去參觀，鼓勵孩子到社區圖書館看書，借閱圖書，並參加各種創新性遊戲，發展孩子的想像力。日本父母很重視對孩子動手能力的培養。給孩子買來組裝玩具，鼓勵孩子從不同的角度組裝各種各樣的模型，培養孩子的動手能力和創造性。 韓國傢庭教育   韓國孩子 　　韓國：父母與子女“一心一體” 　　韓國是一個高度重視教育的國傢，以父母為經濟中心支持子女上學，是學生得以保持不斷升學並熱情不減的主要動力。韓國的傢庭是保持韓民族優秀傳統的堡壘，僅在父母和子女的感情關系上，韓國就和西方大不相同。在西方，子女到瞭18歲就要自食其力，開始和父母分居；在韓國，子女18歲還和父母親密無間。在孩子上學後，大多數父母(尤其是母親)都把主要精力投入到子女的培養上。 　　在韓國教育投資的構成中，由學生父母承擔的私教育費在教育投資總額中占半壁江山。 按照韓國教育開發院的觀點，所謂“私教育費”，除瞭學生傢庭支付給正規教育機構的學業費用外，還包括：各類補習學校的學雜費、傢庭教師費、教材費、學習用品費、膳食費、交通費、住宿費、校服費、團體活動費等。 　　在傢庭禮儀教育方面，大人的行為習慣具有無聲的影響力。為此，以傢庭禮儀為中心，孝道、和諧、為他人著想成為韓國傢庭教育的重點。為使大人們以身作則、言傳身教，韓國在全社會范圍內開展瞭“秩序教育、親切教育、清潔教育”。大人守秩序，孩子們就會跟著學，從禮貌精神、禮儀形式到實踐行動，潛移默化，將文明禮貌向制度、習慣、文化方向推進。 　　對青少年來講，生活教育更加重要。政府鼓勵有一間空房、懂一門外語的傢庭在自己傢中接待外國遊客，申請許可的市民異常踴躍，競爭激烈。 　　此外，韓國還將賽事、慶典作為教育和學習的一部分，鼓勵市民與各國人民和諧相處，學習他們的文化。為使青少年和傢人一起參與，社會各界還發起瞭“一個傢庭看一場比賽”的活動。2002年的韓日世界杯時，很多傢庭大人小孩都一同融入瞭紅魔拉拉隊的洪流。大賽過後，很多傢庭都有瞭外國朋友。 　　為使市民講文明懂禮貌，韓國電視每天播放一分鐘的公益廣告，並號召傢庭成員共同收看。電視的廣告詞有：“我的親切是整個社會的笑臉，整潔的街道就像開心的面龐，對外國客人的熱情是成功的捷徑，慶典隻是一瞬，心意永存，大會成功我的人格即成。” 　　韓國人周末愛舉傢到大自然裡遊山玩水。這時候經常可以見到傢長們身背幾個月大的孩子，手拉著一個三歲左右完全能走的孩子一起爬山的情景。有時小孩子爬累瞭，走不動瞭，傢長們也很少抱起他們，而隻是在一邊等他們休息一會兒再接著走。 　　韓國人常常有意識地讓孩子經受風雨考驗，比如說有關部門在假期時就經常舉辦野外訓練營一類的活動、既培養孩子的體格又鍛煉意志。這種活動非常受傢長和孩子歡迎。 美國傢庭教育   美國孩子 　　美國的傢庭教育給人印象最深的一點是：從小就尊重孩子，重視給孩子個人自主權，讓孩子學會在社會允許的條件下自己做決定，獨立解決自己所遇到的各種問題。 　　競爭充滿著美國整個社會乃至每一個傢庭。人人憑本事吃飯，沒有人身依附，“靠自己的雙手掙錢”成為孩子們的自覺行為，勤奮、節儉成風氣。為瞭讓孩子長大後能夠適應激烈競爭的社會並成為強者，幾乎每一位傢長都不溺愛兒女，從小就培養他們獨立生存的能力。 　總結起來，美國的傢庭教育主要包括瞭以下幾個部分： 　　一、註重培養孩子的平等意識，美國傢庭各式各樣的玩具和兒童讀物放在令孩子能拿到的地方，墻上門上貼滿孩子們的"美術作品"，父母很少強求孩子的言行，孩子們像夥伴似地稱呼長輩的名字是很自然的事，父母與孩子說話永遠是蹲下來。 　　二、註重培養孩子動手能力，美國父母看見孩子在墻上亂畫，用嘴咬玩具，拿剪刀在書本衣服等物品上亂剪亂畫，不是痛惜某件東西被孩子損壞瞭，而是會感到高興，然後耐心地告訴孩子一些操作上的技巧和知識。因為他們認為這是孩子學會瞭某種技能。 　　三、註重培養孩子的獨立能力，在美國，父母從小培養孩子的獨立意識，孩子從小睡小床，稍大後單獨有一間房子。在孩子打理日常事務上，父母隻幫孩子做一些當時年齡還無法做到的事，凡孩子自己力所能及的事都盡量由孩子自己去完成。絕大多數18歲以上的青少年，都自己掙錢讀書。 　　四、註重培養孩子的創造能力，美國小學在課堂上對孩子從不進行大量的知識灌輸，而是想方設法把孩子的眼光引向校園外那個無邊無際的知識海洋；他們沒有讓孩子們去死記硬背大量的公式和定理，而是煞費苦心地告訴孩子們怎樣去思考問題；他們從不用考試把學生分成三六九等，而是竭盡全力肯定孩子的一切努力，去贊揚孩子們通過思考得出的一切結論。 Tags: 補習社, 英文補習, 補習英文, 中文補習, 補習中文, 英文課程, 暑期課程, 補習數學, 數學補習